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三年级数学教材范本

   日期:2020-11-13     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:696    评论:0    
核心提示:做一份好的教材,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教材不只是学校考核的准则之一,一个出色的教师,

做一份好的教材,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教材不只是学校考核的准则之一,一个出色的教师,他会在教材中加入自身独到的见解,以下是智学网收拾的《三年级数学教材范本(3篇)》有关资料,期望帮到您。

三年级数学教材范本

  《面积和面积单位》:

  教学内容:

  教程第63页例3及有关内容。

  教学目的:

  1、巩固复习长度单位、面积单位。

  2、不同长度单位和面积单位,并能正确地运用到实质日常。

  教学重点:

  通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位定义的理解。

  教学难题:

  由直观到抽象区域别面积单位与长度单位。

  教学筹备:

  多媒体课件,10个1平方厘米的正方形,1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形。

  教学过程:

  一、课前筹备

  1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位。(板书:米、分米、厘米)

  2、你学过的面积单位有什么?(板书:平米、平方分米、平方厘米)

  3、引入新课:今天这节课,大家就来学习面积单位和长度单位有哪些不一样。

  二、探究新知

  学习教程第63页例3。

  1、比较1厘米和1平方厘米。

  (1)请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。

  (2)提问:

  ①哪种图形为1平方厘米?

  ②小组讨论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有哪些不一样。

  ③你能与用手势比画1厘米和1平方厘米吗?

  2、比较1分米和1平方分米。

  (1)请同学们用手势演示1分米和1平方分米。

  (2)教师手里有一根毛线,它的长大约是1什么?(展示1分米长的毛线)

  (3)出示正方形请同学们估测这是1什么?

  引导:你们看出1分米和1平方分米有哪些不同了吗?

  (4)请你们在训练本上画出1分米和1平方分米。

  (5)展示学生画的图。

  3、比较1米和1平米。

  (1)教师的讲桌的长是1米多,你能到前面指认一下是从哪儿到哪吗?

  (2)讲桌的面积有多大是指什么?(表象区域别长度单位和面积单位)

  同学们有了1厘米和1平方厘米,1分米和1平方分米的表象,你能说一说1米和1平米有哪些不同吗?(小组合作到前面演示,双臂张开大约是1米,四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1平米)

  4、通过估算加深对定义的理解。

  (1)先小组合作估计同学们所用课桌的长度和宽度,教师用皮尺帮学生验证。

  (2)估计自身课桌面的面积大小,再用同学们筹备好的。1平方分米的正方形量一量。

  (3)说一说,你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平米。

  三、课堂作业新设计

  1、教程第64页训练十四第5题。

  2、画一个正方形并标出这个人正方形的边长和面积。

  3、用9个1平方厘米的正方形拼摆图形,算出它们的面积和周长。

  4、判断。(对的打,错的打)

  (1)一条线段长1平方分米。

  (2)一居室的面积大约是10米。

  (3)一根铅笔长15厘米。

  (4)一座高楼高约100平米。

  (5)小明从学校要走50米的路才能到家。

  四、思维练习

  动脑筋,想一想。

  教学深思:

  通过本节课的直观图形的学习,学生进一步巩固了面积单位的定义,可以正确区分长度单位和面积单位,能应用到实质问题中,加深了对年级单位和长度单位定义的理解。

三年级数学教材范本

  《加减法的运算》:

  教学需要:

  1、使学生进一步学会万以内加减法的。笔算原则,能正确、熟练地运用加减法算式之间的关系进行验算,进一步提升学生的计算能力。

  2、使学生更好地学会混运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。

  教学过程:

  一、揭示课题

  二、笔算加减法复习

  1、完成复习第5题。

  (1)学生笔算。

  (2)比较每组题的异同之处,万以内加减法笔算法则。

  2、分组完成复习第6题。

  (1)学生分组训练。

  (2)分不要说说笔算加减法验算的依据。

  三、混合运算复习。

  1、完成复习第8题,只口答运算顺序,不计算。

  2、学生混合两步式题的计算顺序。

  四、课堂作业

  复习第7、8题。

  教后随笔:

  课题三:千克、克、时、分、秒和直角初步认识复习

  教学内容:教科书第120页复习第9–12题。

  教学需要:

  1、使学生进一步认识重量及其单位千克和克,进一步学会千克和克之间的进率,并能比较表示重量的各数大小。

  2、使学生进一步学会单位时间的观念,与时、分、秒之间的进率。

  3、让学生进一步认识角和只角的特点,能判断一个角是否直角,进一步巩固画角、直角的办法。

  教具筹备:1千克盐、教具钟面、一副三角尺。

  教学过程:

  一、复习筹备

  1、长度单位、重量单位和时间单位分别有什么?(板书)

  2、揭示课题。

  二、千克和克的复习

  1、长度单位复习。

  (1)问:长度单位哪个大,哪个小?一米大概有多长?(手势比较)1分米、1厘米呢?

  (2)问:长度各单位间的进率是多少?

  2、千克和克的复习。

  (1)问:重量单位哪个大,哪个小?问:哪些物品大约重1千克、1克呢?千克和克之间的进率是多少?

  (2)掂一掂1千克盐和1个2分硬币的重量。

  (3)问:哪个时候应用到长度单位,哪个时候应用到重量单位?

  三、时、分、秒的复习

  1、问:时间单位有什么?哪个大?哪个小?它们之间的进率是多少?

  2、问:1小时内大家可以做多少事情?1分钟内你的脉搏跳多少下?

  3、出示不一样的钟面,让学生说出所表示的时刻并记录下来。

  四、综合训练

  完成复习第9、10题。

  五、角和直角的初步认识。

  1、问:角有几个顶点,几条边?

  2、找出下列图形中的直角,并说明所用的办法。

  3、完成复习第11题。

  4、复习画角。

  (1)说说画角的步骤。

  (2)画一个角。

  (3)画一个直角,并用符号标出来。

  5、训练复习第12题。

三年级数学教材范本

  《除法》:

  教学目的:

  进一步知道用连除解决的实质问题的基本结构和数目关系,能列式解决这种实质问题。在解决实质问题的过程中体验解决问题办法的多样化,进一步培养剖析和推理能力。

  教学重点:进一步知道用连除解决的实质问题的基本结构和数目关系,能列式解决这种实质问题。

  教学难题:在解决实质问题的过程中体验解决问题办法的多样化,进一步培养剖析和推理能力。

  教学过程:

  一、基本练习

  1、三(4)班有三个小组,每组有6个同学,一共做了108朵红花,平均每一个同学做了几朵红花?

  2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多少个字?假如他照如此的速度用了8分钟打完一篇文章,你知晓这篇文章有多少个字吗?

  3、三、小学四年级各有3个班,要选150名同学参加校园文化艺术节的活动,平均每班要选多少名同学?

  4、一个旅游团有153人,他们入住的酒店目前只有5人间的房了,想一想至少需要多少个房间呢?

  5、图书室有3个书架,每一个书架5层,一共有750本图书。平均每层有多少本?

  7、三(4)班有4个小组,每组8人,平均每个人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本?

  (以上各题均由学生先独立考虑解答,再班级交流反馈。)

  二、拓展训练

  1、想想做做9

  让学生充分理解题意,采集题中信息,独立考虑解决问题。

  班级交流汇报。

  2、P14考虑题

  独立完成,组织交流讨论。

  对学生正确的解法给予充分的一定。

  3、商业大厦的。牛奶,原价每盒7元,现降价为每盒6元。人民商场同样的牛奶每盒7元,买4盒送1盒。小华要买5盒牛奶,你建议他在哪家商店买比较合算呢?

  4、校园美了,大家的城市更美了。不过,一些非法广告到处张贴,损害了城市的形象。少先队员们积极地清除乱贴乱画,请观察下面的数据。

  小学三年级以每分钟清除18张的速度,共清除252张广告。

  小学四年级清除乱贴乱画387张,共用9分钟。

  你能提出那些问题?⑴⑵

  做完这道题,你有哪些想说的?

  三、全课概括

  四、作业

  1、对想想做做6、7两题进行质疑,对困难学生进行启发。

  2、作业:

  P14:6、7

 
标签: 小学三年级
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